2019-10-09
祝賀我司徐州市特殊人群教育基地總體規(guī)劃方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目榮獲“2019人居生態(tài)十佳建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，主要設(shè)計(jì)師有張燦,、王亮,、尹晉、溫思璇,、潘曉丹,、宋昌華。
項(xiàng)目概況：
1,、項(xiàng)目區(qū)位
基地位于九里湖濕地公園西側(cè),，西臨順堤河,，東側(cè)南側(cè)均為規(guī)劃道路。地塊可在東側(cè),、南側(cè)兩個(gè)方向開口,，項(xiàng)目用地50畝約33350平方米，擬建建筑50000平方米,。
2,、設(shè)計(jì)理念
本項(xiàng)目為特殊人群教育基地，和普通的中學(xué)生相比,，問題青少年基本為家庭,、社會(huì)和自身心理影響所造成，迫切需要一個(gè)充滿愛心和信任的環(huán)境,。設(shè)計(jì)從開放,、陽光兩個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)，力圖打造一個(gè)豐富輕松的校園環(huán)境,，以希望從環(huán)境給予學(xué)生心理的影響和幫助,，重新激發(fā)對學(xué)習(xí)某些技能的興趣。
3,、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
將運(yùn)動(dòng)場置于場地北側(cè),，教學(xué)和生活區(qū)遠(yuǎn)離城市道路道，臨近順提河,，環(huán)境優(yōu)美靜謐,，并在規(guī)劃道路交叉口預(yù)留城市展示界面。體塊形變演變出明顯的功能分區(qū),，中間以庭院空間進(jìn)行緩沖和銜接,。體塊向上生長，形成高低錯(cuò)落的建筑形態(tài),，豐富校園天際線,。各功能區(qū)通過連廊銜接，底層局部架空,，使得東西向景觀視線貫穿,；將臨河景觀和沿街景觀延伸至校園，形成庭院空間,，豐富校園景觀,，增加空間趣味性；上部建筑,，包含了些更重復(fù)性的和更嚴(yán)格的功能,，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓,、和行政樓等,，下部空間包含一些非重復(fù)性的校園公共功能,，如禮堂、和班教室,，食堂,、圖書館等。各空間被一條色彩豐富的彩虹長廊連接在一起,。南北向彩虹連廊作為主要的交通流線被拓展為創(chuàng)建社交空間的室內(nèi)場所,，宛如建筑沐浴在七彩陽光下。設(shè)計(jì)將建筑與景觀統(tǒng)一考慮,，有機(jī)地穿插庭院空間,，以此創(chuàng)造更多充滿陽光自然的開放空間。
4,、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
總用地面積：33342.70m2
總建筑面積：53761.86 m2
容積率：1.37
綠地率：20.1%
建筑密度：39.4%
運(yùn)動(dòng)場面積：9,591.19 m2
機(jī)動(dòng)車停車位：231輛
非機(jī)動(dòng)車停車位：460個(gè)